El proyecto de la Escuela Primaria VIDA, realizado por OVA, se organiza en torno a dos patios que evocan la imagen de brazos abiertos. El primero, orientado hacia el pueblo, funciona como acceso público y se presenta como un lugar de encuentro comunitario. El segundo patio, abierto hacia el interior del recinto escolar, genera un ámbito protegido donde los niños pueden descansar activamente o celebrar eventos sociales.
Operativamente, el edificio admite dos modos de funcionamiento principales: durante la mañana, destinado a la actividad docente, y por la tarde, cuando parte de la escuela se abre al ocio y al uso comunitario. Las aulas se disponen alrededor de un espacio común articulado por tres atrios y ofrecen diversas configuraciones de mobiliario, favoreciendo distintos modos de concentración. La cubierta, concebida tanto para el juego como para la enseñanza, completa el rico universo interior donde niños y adolescentes encuentran su propio espacio de aprendizaje.
Escuela Primaria VIDA por OVA. Fotografía por Alex Shoots Buildings.
Descripción del proyecto por OVA
El proyecto de la nueva escuela en Chýně se basa en un enfoque educativo contemporáneo y moderno. Los espacios compartidos de la escuela, tanto interiores como exteriores, desempeñan un papel tan importante en el proceso de aprendizaje como las aulas tradicionales. El aprendizaje informal puede tener lugar en los nichos a lo largo de los pasillos, mientras que los pequeños rincones ofrecen oportunidades para una conversación tranquila.
Las salas de estudio ofrecen diversas distribuciones de asientos, lo que favorece diferentes modos de concentración. La cubierta está diseñada tanto para el juego como para el aprendizaje. De este modo, la escuela ofrece un rico mundo interior en el que tanto alumnos jóvenes como adolescentes pueden encontrar su propio espacio.
El edificio no solo alberga educación primaria, sino que también alberga programas vespertinos: actividades extraescolares para alumnos, así como actividades educativas y deportivas para adultos.
El terreno, alargado e inclinado, se encuentra cerca del centro de Chýně, un municipio en rápido crecimiento cerca de Praga. Se prevé un importante desarrollo residencial en los alrededores. Durante un tiempo, la nueva escuela podría ubicarse aislada en el campo a las afueras de la localidad, pero con el tiempo se convertirá en parte integral de la estructura edificada de la ciudad. Uno de los objetivos del diseño fue abordar ambas condiciones —el aislamiento temporal y la futura integración urbana— y dotar al terreno de un espacio público claramente definido y comprensible.
El concepto de dos patios, uno público y otro privado, define la distribución básica del edificio. La parte norte alberga las aulas y el espacio común principal, mientras que la parte sur alberga las instalaciones deportivas, un auditorio y las áreas de apoyo necesarias.
La escuela tiene tres plantas, cuya distribución en altura se adapta a la pendiente del terreno. El acceso directo al recinto es posible no solo desde la planta baja —al llegar desde el centro de la ciudad—, sino también desde la primera planta, que conecta con el complejo deportivo. En la tercera planta, se propone un aula exterior, que garantiza el acceso directo al exterior desde cada nivel. La cubierta incluye una terraza exterior, aulas y parterres para actividades de jardinería.
El edificio puede funcionar en dos modos principales. Durante el horario lectivo matutino, todas las instalaciones están completamente abiertas y se utilizan. Por la tarde, el horario de funcionamiento reducido permite el acceso del público únicamente a determinadas zonas del edificio: espacios para clubes, la biblioteca, el gimnasio y la sala multiusos, que también puede albergar eventos culturales ocasionales relacionados con la zona de comedor.
El recinto escolar se distribuye en dos niveles principales dentro del terreno inclinado: el primero corresponde a la planta principal del colegio con sus dos patios, y el segundo, un nivel más arriba, forma el complejo deportivo.
El complejo deportivo incluye varios campos: una pista de atletismo con campo de fútbol integrado, instalaciones de apoyo, un túnel deportivo y una zona de refrigerios en su lado este. Hay zonas para espectadores tanto en bancos a nivel de la pista como en la azotea del edificio de instalaciones, que forma una tribuna. Un campo de entrenamiento secundario se encuentra entre el colegio y la pista, al que también se puede acceder durante los recreos escolares.
El patio de entrada está destinado a alumnos, visitantes de los programas vespertinos y público en general. Incluye plataformas de descanso para adolescentes y superficies deportivas para alumnos más pequeños. El segundo patio cuenta con mesas de comedor al aire libre que amplían la capacidad del comedor. También ofrece espacio para jugar durante los recreos y entre las actividades de la tarde. Esta área integra estructuras de juego, superficies blandas para saltar y correr, una pirámide de cuerdas y otros equipos. Se puede acceder al patio interior desde el salón de actos, el comedor y la cocina de prácticas.
El colegio está diseñado para cumplir con la clase de eficiencia energética A. La calefacción se realiza mediante bombas de calor y todos los espacios están equipados con ventilación mecánica controlada, mientras que cada espacio ocupado también puede ventilarse naturalmente a través de ventanas practicables. El balance energético general se ve mejorado por los paneles fotovoltaicos en las cubiertas tanto del colegio principal como del edificio deportivo, así como por el sombreado exterior y el aislamiento térmico de alta calidad.
La estructura del edificio es de hormigón armado con relleno de mampostería, lo que contribuye a la masa térmica y la estabilidad del edificio. La fachada exterior está revestida con elementos cerámicos. Las marquesinas a lo largo de la fachada y «los nidos de árboles» plantados ayudan a prevenir la formación de islas de calor.
