Escuela primaria y secundaria de server Do Vouga

Memoria del proyecto por Pedro Domingo Arquitectos

"Aprender y crecer"

Este programa consistió en la rehabilitación de 300 escuelas, la reutilización de sus instalaciones existentes y la adición de nuevas áreas y espacio programático. Los espacios de uso común eran las zonas donde había más inversión en estas escuelas: biblioteca, habitaciones de los estudiantes, salas de estudio, comedor, auditorio y salas de deporte.

La Escuela primaria y secundaria do Vouga se encuentra en la Serra Arestal y forma parte de la Maciço de Gralheira, una región montañosa donde sus dos principales actividades son la agricultura y la industria metalúrgica. Esta escuela, con capacidad para 1.500 alumnos, de edades comprendidas entre 10 y 17 años, sirve a todos los estudiantes del municipio. Viajan desde todos los pueblos de la localidad hasta la escuela en autobús. Para estos estudiantes la escuela es el lugar donde pasan gran parte del día, que funciona como un segundo "hogar".

La escuela se encuentra en una línea puntiaguda norte- sur, con una diferencia de 26m, en medio de las montañas, en una zona con baja densidad urbana y la fuerza de su entorno natural. El proyecto reconstruye la relación entre la escuela y el territorio, exaltando la condición natural de la zona de paisaje. Se propone una fusión entre naturaleza y arquitectura. El principal desafío de la nueva escuela es encontrar el equilibrio entre el aula formal de enseñanza y los espacios exteriores de tiempo libre. El proyecto comienza tomando como base cuatro bloques de aulas de dos plantas, construidos en 1984 y un pabellón deportivo. La propuesta consiste en organizar la escuela en torno a estos bloques, aumentar la densidad y la optimización de la oferta de los espacios de enseñanza. Esta estrategia se complementa con un conjunto de patios y plataformas de juegos infantiles con distintas dimensiones expuestas a la naturaleza y al valle. Éstos se han convertido en los espacios más importantes de la escuela, -como espacios compartidos y de relación. Con cuatro bloques existentes introducen una nueva estructura en forma de "L", implementada de acuerdo a un sistema cartesiano.

La escuela básica sitúa en el nivel más elevado en forma de "U", con orientación sur y con aulas abiertas al patio. El complejo deportivo reestructurado en la zona sur, reutiliza el pabellón existente y añade una nueva torre, que alberga los nuevos gimnasios y campos deportivos. Los diferentes espacios implementados de la escuela lo conforman las tres plataformas desiguales recuperadas por dos vías complementarias: una más artificial y pragmática, orientada en el eje norte-sur y que une las tres plataformas (escuelas primaria y secundaria y un complejo deportivo) y otra topografía más natural y atractiva con la rampa de articulación de las tres plataformas. Estas dos rutas comienzan y terminan juntas, y se complementan en un camino hecho por puentes metálicos que conectan los bloques preexistentes con los nuevos. Los caminos "flotantes" están sobre el territorio y se extienden hasta la plataforma de entrada, uniéndola con los diferentes bloques de la escuela.

Texto.- Pedro Domingos arquitectos.