Diseño de una nueva escuela primaria en Francia por Vincent Parreira

Descripción del proyecto por AAVP Architecture

En las metrópolis del siglo XXI, a medida que la urbanización ha continuado expandiéndose, todavía hay algunas áreas que han permanecido virgen territorio. El sitio elegido para la construcción de la escuela fue un caso así. En el momento de la competición, se trataba de un lote vacío rodeado por vastas preocupaciones agrícolas, la famosa caricatura que parecía una cosa del pasado, los "campos de remolacha" que vieron nuevas ciudades y proyectos de vivienda apareciendo durante el boom de la posguerra décadas. En un contexto con contornos vagos, el edificio ocupa su posición, organizada para formar una pequeña ciudad en miniatura, una aldea escolar. Se extiende a lo largo de una estrecha calle peatonal, formando un frente construido continuo, pero fragmentado en varios volúmenes y dando acceso a las diversas partes del programa: escuela primaria, centro de ocio y casa de guarda.

La sección de la escuela primaria del edificio está dotada de transparencias, organizando vistas hacia el patio y la ciudad. Una zona de aparcamiento también se incluye en el programa, hábilmente integrado en el conjunto. Un eje y un área ajardinada aseguran la transición suave entre el patio de recreo y el área de estacionamiento.

A diferencia de esta parte abierta, la guardería se organiza alrededor de un patio que presenta un mundo estable, deliberadamente encerrado en sí mismo, olvidando la ciudad que lo rodea. El centro de actividad y la cantina forman un gran eje transversal entre estas dos edades escolares.

Aprovechando el contraste entre las grandes superficies blancas y lisas de hormigón y la madera gris texturizada dispuesta en relieve en forma de diamante, el estilo arquitectónico de Louis de Vion ha resultado desconcertante para algunos, al igual que las raras aberturas al exterior, a menudo limitadas a moucharabiehs perforado a través de las paredes de hormigón donde este mismo motivo de diamante ha sido empleado. Los pasillos de entrada de las dos escuelas, identificados por sus techos abovedados, no se asemejan a los hallazgos solemnes habituales hallados en los templos de la educación. De hecho, se parecen más a las casas trogloditas ya la arquitectura vernácula -en palabras, como en cualquier otra parte- evocan la posibilidad de una isla griega o de un viaje de vacaciones escolares.

El crudo es el estado preferido de las paredes en el edificio, en las aulas, las paredes ásperas, crean una sensación de cercanía con el material que es templado por el patio, un microcosmos dentro del mundo más grande de la escuela, o el de la ciudad , que se pueden percibir a través de las aberturas en forma de diamante. Filtrado por los moucharabiehs, enmarcados por los toldos de madera, coloreados a través de las grandes claraboyas de los comedores, atravesando la fractura que sostiene la pasarela que une la escuela primaria con el centro de actividades, el juego de luz llega a los rincones más alejados de la institución. Las "emergencias" técnicas se esconden en los volúmenes revestidos de madera; el mismo revestimiento de madera pre-patinado empleado en todos los elementos de madera.

Siempre que fue posible, parte del volumen de las emergencias se ha reasignado a los estudiantes, como por ejemplo en los dormitorios, o duplicar la altura del techo, desafiándolos con nuevas experiencias espaciales.

Una vez pasado el umbral, el niño sale de su capullo familiar para entrar en otro lugar. Se adentra en un mundo no estándar, moteado de reflejos, crujido de ecos, un mundo de rarezas, una mezcla inesperada y sorprendente desplome de espacios, del mundo imaginario de la metrópolis salvaje y estimulante que los rodea. El objetivo es desarrollar la curiosidad de los niños a través de la arquitectura, y un primer encuentro con los misterios del mundo.