El proyecto planteado por Sarquella Torres Architects se organiza con un sistema modular capaz de funcionar de manera parcial y crecer progresivamente conforme se obtengan nuevos recursos. Los espacios educativos se prolongan hacia el exterior mediante amplias cubiertas, lo que permite incorporar áreas abiertas para el juego y las actividades comunitarias.
En el ámbito constructivo, el proyecto reinterpreta elementos cotidianos de la arquitectura vernácula local mediante soluciones económicas, sencillas y fácilmente reproducibles. Los estudiantes fabricaron un sistema de toldos coloridos y de montaje rápido que permitió ampliar en un 50 % la superficie del jardín de infancia con un coste reducido. A ello se suma un sistema de ventilación pasiva mediante chimeneas solares, que favorece la circulación natural del aire y aprovecha las condiciones climáticas de la región.
Jardín de Infancia Bang Nong Saeng por Sarquella Torres Architects. Fotografía por Beer Singnoi.
Descripción del proyecto por Sarquella Torres Architects
«Design Build for Community» es un programa académico y de diseño centrado en crear nuevos espacios comunitarios para poblaciones desfavorecidas, principalmente en zonas rurales de Tailandia. En una localidad del este de 500 habitantes, rodeada de arrozales, la iniciativa fue recibida con gran entusiasmo, ya que no solo ofrecía acceso a una educación adecuada, sino también a espacios de calidad para reunirse, aprender y jugar.
Diversos mecanismos hicieron esto posible
- Cuestionar el programa de necesidades inicial y los recursos disponibles. Se definieron las necesidades educativas y recreativas, se replantearon los requisitos espaciales y se ampliaron los límites: se pasó de lo que se solicita habitualmente a lo que resulta socialmente enriquecedor.
- Diseñar estratégicamente el edificio como un sistema modular, capaz de funcionar parcialmente y de ampliarse en un futuro próximo cuando se disponga de más fondos.
- Repensar las técnicas constructivas y la estética, reinterpretando el colorido entorno y los elementos cotidianos —como los grandes aleros y cubiertas prolongadas— propios de la arquitectura vernácula y local. Los estudiantes fabricaron un sistema de toldos coloridos y de fácil montaje, diseñado para aumentar en un 50 % la superficie del jardín de infancia a un coste muy reducido.
- Implementar un sistema de ventilación pasiva mediante chimeneas solares y aprovechar las ventajas del clima tropical para difuminar los límites entre el interior y el exterior.
- La convivencia en el propio emplazamiento durante la construcción —compartida por trabajadores y estudiantes— fomentó un entorno creativo cercano y propició vínculos sociales entre personas de diferentes clases, generaciones y procedencias.
En Dum Yai, el proceso cobró mayor relevancia que el resultado final: estudiantes de la ciudad, instructores internacionales, niños de la localidad y trabajadores rurales compartieron experiencias y aprendieron unos de otros mientras trabajaban codo con codo.
